第15章

目界比較統見，對方應該自于個較程度際文，們技術領先于們。」

「們閑得慌嘛，從遙宇宙彼岸到里，就為用個盒子把起個社實驗。」

「螞蟻也能理解們為什麼用玻璃把們裝起觀察。螞蟻至都到。總之，切都結束。」

按照最初信息，密成功活到歲，就能夠獲自由。

接幾，郵件向請假，沒再連接臺為量定智能器，而別墅農里忙忙碌碌。

里居半輩子，已經習慣里切。

幾后以什麼樣方式獲自由，就當趟沒歸期，現把切打理得井井條，好好們告個別吧。

16.

歲，沒像往常樣點準。

顆球數億也都等待個確切結果。

當越過零點，平端子，雙直方，仿佛從虛無到個「神」蛛絲馬跡。

「恭完成挑戰，將獲自由，并被賜予永恒命。」

個莊嚴而又縹緲音還像樣，似乎從分遙方傳，又像憑空現里。

「對永恒命沒興趣，以換成其獎勵嗎？」

「什麼樣獎勵？」

「希望能解答疑惑。次，如果們能通過考驗，將再次獲得千文展。

什麼？」

「們次里，千，當同樣們個考驗，們通過，次樣。千后，們還再。」

「千什麼考驗？」

「們選定個，提供些圖，讓洪之制造艘型方舟。」

「諾亞方舟？神話故事嗎？」

「以對們文解，流傳故事總能到源，怕傳播過程巨變化。」

「對于千真實事很興趣，能告訴嗎？」

「當們文還處分原始階段。們采集顆球候數據，根據計算結果，部分都無法熬過漫過程。

「因此，們設計個考驗，并且將部分基礎識融入其，讓接受考驗完成任務過程。

「通過考驗后，們將復位，但接受考驗保留與之相所記憶識，再由傳授更。但后們現，顆球其方，些即使沒獲得們提供識，但卻自己到解決辦法。們疏通，將洪引入，們沒預料到。」

千？疏通？莫非禹治故事？

里麼著，但很被另個吸引：「剛才復位，什麼？」

「就字面。考驗只種段，但們并過干預們文，因此考驗并沒原本空里，而個平空。

當考驗結束，們回到原本空里。」

「所以，等里結束之后？」

「回到原本線，回到考。顆球，也只保留幾記憶，相信對而言也種寶貴財富, 就麼用。」

盡管已經隱隱預約猜到, 但還免陷入片空。

「還別疑問嗎？」

「等等，讓。對, 到底誰？」

「們已經猜到嗎？們自別文。」

「為什麼自稱神？」

「因為次過之后，被們球宗教理解成神。」

「們個球？」

「只能提示點：們每隔千球次。」

「次接受考驗，選擇永恒命嗎？」

「，選擇起衰老并。」

「們什麼樣子？」

「能回答所問題。就到里吧, 該回到原本空里。」

旋轉，仿佛到周遭切都現倒退，仿佛現回流，直回到往昔歲。

尖摩擦張音考里飄蕩，鐘盤秒針旋轉。

距考試結束還幾分鐘，試卷還幾題沒。

閉睛, 仔細回憶另個空里幾經歷。。

拿起, 假索每題答案，并且把試卷面錯所題目都修改遍，然后交卷。

考，由自主往操, 但里空空蕩蕩, 什麼也沒。

沒個科技平超球文密。

沉默，直考考驗對于義。