臣話半突然打斷：“腿？加個毯子？”

該回臣子跟話：“葡萄？”

疑惑：“能把往禍國妖妃塑造嗎？”

能，因為后晨：“神仙，太好，直接朝。”

，直接把被子抽：“賴？”

“嗚嗚好，讓琵仙替吧。”試圖撒嬌。

“好好，教候好好教，干活讓。”

為翹班，對琵仙展魔鬼訓練。

老就見打孩子。

“打直，許躲啊。”

戒尺揮，琵仙挨，再打鼓起勇抓戒尺：“打疼就更記。”

起：“反，還敢頂嘴？”

過阻止：“拔苗助。”

之后用先教育理論，試圖按孩子玩。

于倆里過，好派父慈子孝面。

“，父王捏饅，。”揉個拳團子塞琵仙。

琵仙接過放邊：“好，放盤子里。”

滿：“讓就，干嘛放著，滿？”

琵仙迫于淫威，翼翼咬，姜列滿笑。

后琵仙捏個更還：“孩兒孝敬您。”

“打？”

琵仙猶豫兩，越越，把團子糊嘴，轉就。

們追過，把護著，姜列著：“都陪兔崽子玩好久，就讓打。”

轉移話題：“們玩什麼都。”

馬牽著，獻寶似：“，堆。

”

兩個歪歪扭扭認子里，其個居然還腹肌。

指著個腹肌：“個吧。”

“就雕刻分。”自豪講，“另個。”

“都問問為什麼沒嗎？”從后面環，放肩膀，略帶怨。

“因為沒麼丑。”

邊笑起：“講個故事。”

“也講故事？”

吸吸子，醞釀起傷緒：“，凡個圣母，留琵仙爹……神仙好狠，就就，只留爺倆相依為命，好憐……”

完：“挺傷。”

箍緊：“真啊？”

“把送，使命就完成。”解釋，“所以之都，但琵仙……”

興得直咧嘴：“沒事，，用。”

又認真：“定活得久些，越久，就越忘。”

無奈嘆：“真夠惡毒。”

“自己，什麼辦法。”嘚瑟好，“跟實話，到底到什麼程度？已經。”

方方承認：“就點。”